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家长学校
“立体体育”——一种“造成完全人格”的实践
 

                                   ----上海市爱国学校阳光体育专题展示活动

 

54上午,为贯彻国务院关于《加强青少年体育增强少年体质》文件精神,切实落实市教委、区教育局关于阳光体育活动的要求,严格执行学生每天锻炼一小时,全面实施素质教育,爱国学校结合学校实际举办了“‘立体体育’——一种‘造成完全人格’的实践”阳光体育展示活动。上海市学校体育卫生工作联席会议办公室副主任姚颂平教授、静安区教育局陈宇卿局长、戈一萍副局长,以及区教育局有关科室领导、区教育学院有关部门领导、区教育发展研究室专家,兄弟学校领导和体育教研组长,近百人出席了此次活动。

近年来,爱国学校以创建“共同体”式的学校作为发展目标,围绕“学科文化”、“教学文化”开展了相关的课程与教学改革实践,在促进全体教师专业发展的同时,也大大提高了办学质量,社会影响日益改善,生源结构逐年优化。学习和运用“学习共同体”理论指导学校的课程与教学改革已成为学校核心的理论支柱。这次展示活动是学校基于学习共同体理论指导下的创新“立体体育”,培养完全人格,全面推进素质教育的阶段成果汇报。

学校克服学生年龄跨度大(7岁到15岁)、校园活动面积偏小(生均1.26平方米)等困难,努力践行教育先哲蔡元培先生“五育并举,首在体育”,的校训,以立体体育作为培养完全人格重要载体,吸引家长、学生和全体教师的积极参与,形成学校家庭社会立体互动的参与体育活动的格局。“立体体育”中的“立体”蕴含活动内容层次化、参与人员多方化、活动场地立体化、培养目标多元化、活动评价过程化等丰富意义,其活动包括三个方面:国家课程、校本课程和特色体育活动、阳光体育三十分。其中,国家课程落实在每周三次的体育课上,校本课程落实在每周二次的体锻课上,学生自主开发的特色体育活动落实在每天的“阳光体育30分”活动中。

当天首先呈现的是学校每天坚持开展的中小学“阳光体育30分”活动,时间是800—835分,活动分为三个阶段,首先是中小学“阳光体锻30分”活动。在大操场,只见身着整齐校服的中学生,摆动身姿,展示“舞动青春”的体操风采,随后在明快的鼓点节律中,学生跳步慢跑,或进行俯卧撑等身体素质训练活动。与此同时,在小操场上,热闹的小学生跳跳球、跳绳、打野鸭、转呼啦圈等体育游戏,玩得不亦乐乎。在舞蹈房,少儿形体的学员在民乐的演凑下翩翩起舞,或转、或坐、或起身打扇,一板一眼,专注、认真。在排球馆,参与训练的学生正在忙着垫球和发球。在乒乓馆,有的同学在捉对挥拍厮杀,有的正在参与乒乓板颠球行进活动。教室和走廊里更是热闹极了,有的班级正在观看大屏幕学做韵律操,有的在做甩大锤活动,有的在参与矮子跑路活动,各种室内体育游戏形式多样,缤纷多彩。特别是在教学大楼二层之间的楼梯处,“楼梯操”正在班主任的指导下进行,学生们顺序进行楼梯慢跑、快跑、一格跳、二格跳等活动,一条普通的楼梯道,竟被他们设计出活动量不等的体锻活动内容,旁边还有学生专门抽测班级同学参加活动后的心跳值。

随后,来宾们来到“立体体育”主题展厅。展厅系统展示了学校创新“立体体育”的活动背景、理论探究、活动设计、活动开展、师生体会,以及活动收获。看到各个班级制作的图文并茂专题展板介绍,对各班级学生如何开发“立体体育”活动项目、如何开展班级“立体体育”活动,以及开展“立体体育”活动后的收获后,来宾们进一步加深了对学校“立体体育”的认识,对学校师生、生生共同体育锻炼的场景留下了深刻的印象。

900开始的“立体体育”主题论坛,学生“体育游戏教你玩”宣讲团以生动的实例展示了学生“阳光体育30分”项目的活动规则和方法。班主任教师代表刘利平、张姬海向大会作了如何在组织班级“阳光体育”活动中增进对学生能力培养的体会。学生家长代表向大会作了“立体体育”让学生家长走进学校的发言。其中有六年级学生领舞的韵律操让台上台下互动,把活动推向了高潮。

会上,爱国学校校长张依武向与会领导嘉宾作了题为《用“立体体育”培养“完全人格”》的主题汇报。静安区教育局陈宇卿局长作最后发言,他指出:“爱国学校创新的‘立体体育’活动,既有效提高了学生的身体素质,也培养了学生良好的品德,得到家长和全校师生的热烈响应和积极参与,取得了良好社会效益。生动的活动、具体的数据说明了这一切。这表明爱国学校投入了大量的精力、人力和物力,他希望静安区有更多的各学校重视体育工作,用更大的热情推进体育工作的开展,进一步落实减负增效。希望爱国学校以此为动力,花更大力气推动‘立体体育’走向更深层次发展,为全面推进学生素质教育作出了新的贡献。”陈局长的讲话引起与会者的强烈共鸣。

整个展示的过程,充分体现了爱国人,在学校共同体理论指导下,培养“完全人格”的实践追求。